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    以高質量職業教育助推經濟社會高質量發展

    ——訪全國政協委員、中華職業教育社副理事長蘇華

    2024年03月02日 10:17  |  作者:李元麗  |  來源:人民政協網 分享到: 

    全國“兩會”召開在即,全國政協委員們的履職之旅再續新篇?!耙愿哔|量職業教育助推經濟社會高質量發展”是全國政協委員,民建中央常委、中華職業教育社副理事長蘇華的關注點之一。

    中央經濟工作會議把“以科技創新引領現代化產業體系建設”列為2024年九項重點任務之首,并把“推動高水平科技自立自強”置于經濟工作總體要求中。

    “當‘教育、科技、人才’構成一個有機聯系整體時,這樣的部署對于教育工作的指導作用不言而喻?!碧K華如是說。為此,蘇華從職業教育入手,分享了自己的理解與思考。

    記者:回望2023年,哪些成績、亮點在您的印象中比較深?

    蘇華:2023年,我國把推動現代職業教育高質量發展擺在更加突出的位置,有序有效推進現代職業教育體系建設,深化產教融合體制機制改革,越來越成為經濟發展的重要支撐。一是職教高考制度更加完善,“文化素質+職業技能”評價方式得到基本落實。職教高考錄取人數占高職院校招生規模的比例,從2014年的約20%增加至2023年的60%以上,成為高職院校招生的主渠道。二是產教融合向縱深處推進,產教融合共同體建設已初見雛形。三是職業教育人才培養規模逐步擴大,“類型教育”的地位進一步得到鞏固。我國已有1萬多所職業院校、3000多萬名在校生,職業教育人才培養規模上已占我國高等教育的“半壁江山”。

    記者:在您看來,當前職業教育面臨的主要挑戰和機遇是什么?

    蘇華:當前,職業教育已進入提質培優階段,但仍面臨著辦學經費少、優質生源少、產教深度融合的企業少、“職教出?!痹盒I?、雙師型教師少、高素質技術技能人才培養少的“六少”挑戰。

    職業教育要自覺在經濟社會發展大局中找準任務定位、突出主責主業,為經濟回升向好態勢的鞏固增強賦能。一是職業教育人才培養必須要向科技創新這個方向轉變。職業教育要以培養更多兼具創新型、知識型、技術型能力的高素質技術技能人才作為重點任務,把發展職業本科教育作為完善現代職業教育體系的重點,加快建設聚焦培養高素質創新型技術技能人才的職業本科學校。二是職業教育產教融合必須要向現代化產業體系聚攏。在未來,職業教育要形成對接生物制造、商業航天、低空經濟等若干戰略性新興產業的專業群建設發展機制,針對數智技術、綠色技術開設專業,形成人才鏈緊扣產業鏈、創新鏈的專業體系。產教融合型企業要更偏向先進制造、數字經濟、綠色低碳、新能源、新材料等領域,助力企業提升發展新動能。

    記者:中央經濟工作會議強調“要堅持穩中求進、以進促穩、先立后破?!蹦J為“先立什么,后破什么”?

    蘇華:職業教育之“立”與“破”,應從意識、體系、制度三個層面逐步推進,加快實現職業教育高質量發展。首先,在意識層面,立的是勞動者光輝形象,破的是社會對職業教育的舊有偏見和歧視。職業教育早已不是以前的“技工”培養,現在的職教學子是支撐中國制造、中國創造的重要力量。要在全社會廣泛宣傳能工巧匠、大國工匠和高素質勞動者的事跡,詮釋“勞動光榮,技能寶貴,創造偉大”的崇高精神,激勵越來越多的職教學子肩負起技能強國、職教興邦的重任,成就他們出彩的人生。其次,在體系層面,立的是重點鮮明的人才培養體系,破的是單一晉升通道。過去,只用“普通高考”一個標準和規則來評價所有學生。隨著“職教高考”的提出,學生能自由選擇“賽跑”或者“賽泳”,擁有了公平享有人生出彩和夢想成真的機會。要繼續深化職教高考制度改革,讓更多優秀的中高職畢業生獲得學習更高級技能的機會。最后,在制度層面,立的是產教融合“一條鏈”,破的是人才培養和企業需求“兩張皮”?,F階段,職業教育人才培養供給側和產業需求側在結構、質量、水平上還不能完全適應。各地職業教育要將國家重大戰略布局和本地區產業發展需求相結合,推動市域產教聯合體、行業產教融合共同體打造,形成有利于職業教育產教融合的制度、環境和生態,讓人才培養與企業需求實現同鏈同行,職業教育真正嵌入區域經濟社會發展的大系統中。

    記者:您認為應采取哪些措施,推動職教行業高質量發展?

    蘇華:在職業教育領域,我們要牢牢把握高質量發展這一首要任務,堅持走中國特色的職教發展之路,以高質量的職業教育助推我國經濟社會高質量發展。

    一是發揮職業教育人才培養優勢,為高質量發展“賦能”。深化“知識+技能”職教高考制度改革,擴大職教本科招生規模,構建中職、高職、本科和碩士縱向貫通的人才培養體系,讓更多優秀的中高職畢業生獲得學習更高級技能的機會。著力拓寬生產一線勞動者的職業發展通道,擴大職業院校招收一線勞動者的比例,促進社會中技術技能型人才的合理流動與提升。形成職業教育、高等教育、繼續教育協同發展的多元、開放、融合的職業教育新格局。

    二是發揮職業教育產教融合優勢,為高質量發展“增效”。圍繞國家制造強國、鄉村振興等重大戰略,緊密對接產業需求,瞄準技術變革方向,深化產教融合、科教融匯。健全對接產業、動態調整、自我完善的專業群建設發展機制,開設更多緊缺的、符合市場需求的專業,形成人才鏈緊扣產業鏈、創新鏈的專業體系。積極組建產業技術推廣應用、成果轉化聯合體,把職業院??萍純瀯蒉D化為產業生產、市場競爭優勢,推動產業高端化、智能化、綠色化發展。

    三是發揮職業教育國際合作優勢,為高質量發展“提氣”。要大力推動職業院??缇齿敵?,結合自身專業特色,建立海外辦學機構,與當地企業和“走出去”的中資企業深度合作。要加大統籌力度,完善相關政策和法律支持。鼓勵支持有條件的職業院校參與開發國際通用專業標準和課程體系,推出一批具有國際影響的高質量專業標準、課程標準、教學資源,通過“魯班工坊”“絲路學院”“鄭和學院”等國際平臺,向世界傳播中國職教聲音,分享中國職教方案。

    編輯:秦云

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